CAPÍTULO 12. REDES SOCIALES

Las redes sociales se consideran una herramienta tecnológica revolucionaria, son estructuras sociales en las que se realiza una intervención entre sus miembros como también de los miembros de una red a otra, tienen un crecimiento imparable, sus seguidores se multiplican diariamente. Las plataformas sociales dejan en manos de todo el colectivo la posibilidad de intervenir y participar, tienen una filosofía colaborativa, pero esto no quiere decir que sea una herramienta educativa ya que en la mayoría de estas redes lo que se pretende es deslumbrar e impresionar a los destinatarios, como educadores nos debemos centrar en contribuir al desarrollo de  las inteligencias múltiples de los estudiantes y de sus capacidades críticas ante cualquier información que reciban.

Dentro de las redes sociales diferenciamos entre las Macroredes y las Microredes. En las Macroredes cada miembro se sitúa en una aldea global donde las amistades de sus amistades pasan a tener la posibilidad de relacionarse (tela de araña), de manera que puede tener un crecimiento infinito. Las Microredes se trata de actuaciones en las  que un individuo o grupo (por ejemplo un aula) genera un espacio para compartir algo, por tanto son quizás más adecuadas a la docencia, ya que se puede generar un espacio de trabajo colaborativo y cooperativo, se pueden desarrollar contenidos concretos de cualquier asignatura, permitiendo que la propia comunidad desarrolle temáticas paralelas que permitan avanzar en el contenido, atender a iniciativas que puedan surgir, comentarios de los alumnos..

Pero no todo son ventajas, ya que también pueden presentar un fuerte potencial delictivo, hay grupos que crean y administran sitios con el fin de promover la violencia antisemitismo, homofobia... se debería crear una legislación actualizada para poder regular mejor estos temas.